- ¿Creus que el progrés en el coneixement
tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social?
Contesta clarament i justifica la resposta.
Sí,
sobretot pensant en el model consumista i globalitzador actual, el coneixement
tecnològic i científic és garantia de projecció cap a altres països i
conseqüentment, d’enriquiment econòmic i també social.
Per
exemple, el coneixement tecnològic com ara innovació en telèfons mòbils
intel·ligents, tablets, en robòtica, etc. ens portaria econòmicament a exportar
i vendre productes, fer negoci i guanyar diners, i socialment seriem un país
referent on els joves universitaris d’altres països volguessin vindre a
estudiar, d’erasmus, de becaris, etc. També faríem congressos i mítings en què
hotels, restaurants i transports locals traurien un bon benefici.
En
el cas del coneixement científic, em ve al cap relacionar-ho més en progressos
mèdics com cures i tractaments per al càncer, la sida, etc. D’aquesta manera
també gaudiríem de les avantatges i beneficis que acabo d’explicar, com
immigració de joves amb talent, coordinació amb altres països pioners, etc. I
això ens donaria molt prestigi i poder.
- ¿Estàs d’acord en què la constant
fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la
neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
Penso
que és molt complicat aconseguir neutralitat ideològica. Tot i que hi hagués
una bona fonamentació científica darrera d’una teoria, segurament sortiria una
teoria totalment contrària, per refutar la teoria existent i també molt ben
fonamentada científicament. L’experiència fins ara, em diu que les millors teories
són les eclèctiques, les que s’aparten dels extrems buscant un punt mig de
connexió i agafen conceptes i aportacions de diferents teories per
complementar-se.
- Expressa el teu grau d’acord: Tenir
present les Tecnologies de
No
crec que sigui indispensable per a cada una de les activitats que es fan a
l’aula. Penso que és un bon recurs, un bon suport, però que també s’han
d’utilitzar altres recursos i anar-ho combinant.
En
general penso que està bé utilitzat les TIC a les escoles, ja que és motivador
per a l’alumne i està molt més connectat a les formes d’aprendre actuals i a
les activitats d’oci que ocupen la major part del seu temps lliure.
D’altra
banda, em preocupa que pugui convertir-se en un punt de desigualtat entre
alumnes que tenen els millors ordinadors i pares que saben com ajudar-los entre
aquells alumnes que no tenen ordinador (tot i que es poden connectar a una
biblioteca segurament) i els seus pares no saben gaire com funcionen les TIC
per ajudar-los en el seu aprenentatge.
El
que sí que està clar és que s’ha de canviar la forma d’ensenyança tradicional
de classes magistrals i llibre de text com a únic recurs que encara impera en
molts centres.
- ¿Quines són les causes que originen els
profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
És
molt difícil trobar aquestes causes, tot i que crec que les més significatives
estarien relacionades en la família, el treball i els mitjans de comunicació.
En
relació a la família i el treball, als alumnes els afecta que els seus pares
treballin gairebé tot el dia, ja que passen moltes hores a l’escola, fent
extraescolars, amb familiars o cangurs... A més, hi ha el problema afegit que
alguns pares supleixen la seva absència en una ànsia consumista que es tradueix
en comprar-li de tot als fills, que no els hi falti res i que passin
d’enfrontar-se amb els seus fills i defugin dels conflictes. Per sort això
només són casos, puntuals, la majoria no és així.
En
quant als mitjans de comunicació, ha nascut una nova forma de relacionar-se amb
la gent. Pots parlar i estar amb qui vulguis a km de distància. És fantàstic
estar tot el dia connectat amb tothom qui vulguis. A més és l’era de les
imatges. Tot es comparteix amb imatges, estats, frases, tothom vol compartir el
que viu i enterar-se’n del que els hi passa als demés. És l’accés a la
informació a l’instant. El risc que hi ha és l’ús que se’n fa d’aquestes noves
possibilitats. Hi ha problemes amb adolescents i pre-adolescents que tenen
converses a través dels xats que esgarrifen (em refereixo al sexe). Però suposo
que és tasca del pares i mares estar al corrent de l’ús que fan els seus fills d’Internet
(sense invaïr la intimitat, és clar) i prevenir els seus fills dels perills
d’aquestes xarxes.
- Defineix en una frase i digues quin és
l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Definiria
la Tecnologia Educativa com la disciplina que estudia les aplicacions i
possibilitats que ofereix la tecnologia (ordinadors, pissarres digitals,
videoconferències...) per a promoure i fomentar l’aprenentatge significatiu a
les aules.
- Posa un exemple de transmissió de
coneixement i un altre de construcció del coneixement
-
Transmissió de coneixement: un professor explica, amb el suport d’un gràfic,
que l’aigua de la pluja ve del mar, que s’evapora i es formen núvols que
descarreguen l’aigua quan es condensa.
-
Construcció de coneixement: fer un experiment per parelles en què s’escalfi
aigua en un vas perquè s’evapori dins d’un conducte on es refredi i torni a
baixar en un altre vas en forma de líquid en què s’hagin d’anotar els canvis
d’estat de l’aigua i intentar explicar les causes i exemples en què passi
aquest fenòmen (bullir aigua, fer glassons, pluja...).
- Expressa el teu grau d’acord amb la
següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del
coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a
una idea".
Estic
d’acord perquè és en el context on busquem les causes, els motius i
explicacions que porten a que un fet succeeixi. Segurament, en un altre context
diferent, aquest fet també succeiria de forma diferent, ja que el context
condiciona o influencia molt en els nostres actes i idees.
Per
exemple, és més estrany veure una dona en burka pels carrers de Tarragona que
per Pakistà, ja que el context ens diu que a Catalunya cadascú té llibertat de
vestir-se com vulgui i a Pakistà la tradició i religió marca una forma
determinada de vestir.
- ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar
l’entorn de
La
veritat és que tot i que ara fa un any que sóc a la UOC, no m’havia parat mai
detingudament a explorar les possibilitats i opcions que aquesta aplicació
ofereix. Només m’havia cenyit a anar fent els deures i l’únic que canviava era
el color de les aules per veure-ho millor al calendari. No obstant, ara que ho
he descobert sí que he modificat algunes opcions.
- Comptes amb els coneixements previs que
el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de
l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar
l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes
amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla
(buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el
document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de
diferents fonts?
Considero
que sí que tinc els coneixements previs que aquí demana a nivell mig d’usuari.
Sí que he instal·lat programari algunes vegades, actualitzat les
aplicacions,... Navego per internet a diari, i com he dit a la presentació,
porto el bloc de l’escola bressol on treballo juntament amb una companya.
Sí
que estic acostumada a llegir en pantalla i a buscar paraules o informació
(p.e. Ctrl+F), fer taules de contingut, portfolis, etc.
I
el que no conegui, tindré una actitud positiva i oberta per aprendre-ho i
saber-ho fer anar.
- Situa’t de
TE2)
L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de
tècniques per als docents: ______ 9
CC2)
Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ______ 9
TC1)
Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que
asseguren la correcta transmissió del coneixement : ________ 9
DT2)
La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a
prejudicis, valors i actituds: _____ 7
CC1)
Les aules de la UOC
són una comunitat d’aprenentatge: _____ 9
DU2)
Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _____
6
TE1)
La Tecnologia
Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon
domini de les TIC: _______ 8
DU1)
Els debats a la UOC
poden millorar moltíssim: ______ 6
TC2)
Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ________ 7
DT1)
El canvi tecnològic determina el canvi social: ________ 9
Insereix en aquest document un mapa de
conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació.
.jpg)
- Comenta el teu grau de compromís en relació
als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin
punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden
canviar els teus esquemes en un futur proper?
Em
comprometo a modificar els meus coneixements previs si són erronis o
incomplerts, i/o mantenir-los i ampliar-los si són correctes.
No
els defensaria amb gaires arguments perquè no estic molt segura del què he
posat en algunes preguntes... Em falta una bona base teòrica al darrere que
justifiqui les meves aportacions i les pugui demostrar i defensar amb exemples
i casos de suport.
Segurament
canviaran i molt, perquè considero que no domino molt el tema ciència i
tecnologia. Les idees que tinc són més aviat implícites que científiques. Com
he dit, em falten coneixements (teòrics i pràctics).
Conclusions
Aquest
qüestionari m’ha sigut d’utilitat per prendre el primer contacte amb
l’assignatura i familiaritzar-me amb els conceptes que treballarem al llarg del
semestre. També m’ha servit per activar els esquemes de coneixement que tinc
sobre aquests conceptes i reflexionar un poc sobre què és el que sé, per poder
comparar els meus coneixements implícits amb les teories científiques i
tecnològiques que donarem.
Després
de llegir-me el pla docent i les guies de presentació de l’assignatura i
d’avaluació, tinc ganes de començar a treballar amb l’assignatura per veure com
serà aquest model d’avaluació, aprendre dels blocs dels companys i tocar més a
fons aquests temes que no he treballat anteriorment amb molta profunditat.
Quines
primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
M’ha
servit per veure per on anirà l’assignatura i comprovar el nivell de
coneixements inicials que tinc respecte el tema. El que seria realment útil (i
crec que la intenció és fer-ho) seria anar comprovant durant el procés
d’aprenentatge i al final com aquests coneixement canvien i es modifiquen per
uns esquemes més complerts i millors.
